План работы учебно-методического объединения
учителей белорусского языка и литературы, русского языка и литературы
на 2024/2025 учебный год
Тема: «Повышение качества образования средствами учебных предметов «Белорусский язык», «Белорусская литература», «Русский язык», «Русская литература», «История», «Обществоведение» в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся».
Цель методической работы – совершенствование профессиональной компетентности учителя по вопросам формирования функциональной грамотности учащихся.
Задачи:
- повысить уровень овладения учителями современной нормативной правовой и учебно-методической базой образовательного процесса, в том числе по вопросам функциональной грамотности учащихся средствами учебных предметов;
- обобщить теоретические основы функциональной грамотности и сделать обзор опыта использования технологий формирования функциональной грамотности учащихся;
- содействовать осмысленной заинтересованности учителей работой по формированию функциональной грамотности учащихся через повышение уровня самообразования, изучение и укоренение новых образовательных технологий;
- обеспечить методическое сопровождение роста профессиональной компетентности педагогов.
Заседание №1
Тема: «Формирование и развитие функциональной грамотности учащихся на уроках как наиважнейшее условие повышения качества образования»
Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогов по формированию функциональной грамотности учащихся.
Задачи:
- познакомить с путями формирования и развития функциональной грамотности учащихся на уроках белорусского языка и литературы, русского языка и литературы, истории и обществоведения;
- содействовать совершенствованию форм, методов и приёмов работы педагогов по формированию функциональной грамотности учащихся.
Форма проведения: семинар
Участники заседания: члены УМО
План проведения
Научно-методический блок
1. Сущность понятия «функциональная грамотность». Перечень компетенций, составляющих функциональную грамотность. Оценка результатов процесса формирования функциональной грамотности у учащихся.
Учебно-методический блок
2. Формы, методы и приемы формирования и развития читательской грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы;
3. Использование инновационных форм и методов интенсификации обучения (кейс-метод, дебаты, дискуссии, игровые методы и др.) на уроках белорусского языка и литературы как инструмента формирования функциональной грамотности учащихся;
4. Развитие навыков аналитической работы с текстом на уроках истории и обществоведения для формирования эмоционального и социального интеллекта как компонентов функциональной грамотности учащихся;
Практический блок
5. Анализ использования практико-ориентированных заданий по по учебным предметам (по итогам взаимопосещения уроков)
Заседание №2
Тема: Современное учебное занятие по белорусскому языку и литературе, русскому языку и литературе, истории, обществоведению в контексте формирования функциональной грамотности учащихся.
Цель: обобщение теоретических основ функциональной грамотности и обмен опытом использования технологий формирования функциональной грамотности учащихся.
Задачи:
- обсудить современные учебные занятия по белорусскому языку и литературе, русскому языку и литературе, истории, обществоведению в контексте формирования функциональной грамотности учащихся;
- совершенствовать методику, технологии работы учителей по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках белорусского языка и литературы, русского языка и литературы, истории и обществоведения.
Форма проведения; семинар-практикум
Участники заседания: члены УМО
План проведения
Научно-методический блок
1. Современный урок: критерии и требования. Эффективные методы проектирования современного урока.
Учебно-методический блок
2. Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы при помощи современных, в том числе информационно-компьютерных, технологий и методов обучения (развитие критического мышления, «открытое пространство», многомерные дидактические инструменты, проблемное обучение и др.);
3. Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся как дидактически эффективное средство формирования их функциональной грамотности.
4. Здоровьесберегающие технологии в работе с учащимися с особыми образовательными потребностями как фактор повышения качества образования
Практический блок
5. Анализ функциональных и содержательных возможностей учебных пособий по предметам как средства развития читательской грамотности учащихся.
Заседание №3
Тема: «Тексты новой природы (интернет-публикации, мультимедиатексты, интерактивная инфографика) как ресурс формирования функциональной грамотности учащихся»
Цель: совершенствование профессиональной компетенции педагогов в использовании текстов «новой природы» как ресурса формирования функциональной грамотности
Задачи:
- обсудить виды текстов новой природы, их дидактический потенциал в формировании функциональной грамотности учащихся;
- содействовать совершенствованию форм, методов и приёмов работы педагогов с текстами «новой природы».
Форма проведения: семинар-панорама
План проведения
Научно-методический блок
1. Новые формы текста, обусловленные развитием цифровых коммуникаций (гипертекст, нелинейные текстовые структуры, мультимедиатекст, инфографика, различные версии дополненной реальности). Виды текстов новой природы (вербально-визуальные, вербальноаудитивные, вербально-визуально-аудитивные).
Учебно-методический блок
2. Дидактический потенциал текстов новой природы для формирования и развития функциональной грамотности учащихся на учебных занятиях и во внеурочной деятельности.
3. Использование мультитекстов на уроках русского языка для формирования речевой культуры учащихся.
4. Мультимедиатекст как инструмент активизация познавательной деятельности учащихся на различных этапах учебного занятия.
Практический блок
5. Мастер-класс «Онлайн-инструменты для преобразования линейного текста в мультимедиатекст».
Заседание №4
Тема: «Подведение итогов работы МО за 2024/2025 учебный год: проблемы и перспективы, образовательный запрос учителей русского языка и русской литературы, белорусского языка и белорусской литературы, истории и обществоведения для планирования работы на 2025/2026 учебный год Подведение итогов самообразовательной деятельности участников методического объединения»
Цель: анализ эффективности работы методического объединения учителей русского и белорусского языка и литературы, истории и обществоведения в 2024/2025 учебном году.
Задачи:
• подвести итоги самообразовательной деятельности участников методического объединения за 2024/2025 учебный год, наметить темы по самообразованию на 2025/2026 учебный год;
• провести диагностику степени удовлетворения педагогами работой МО в 2024/2025 учебном году, диагностику педагогических затруднений.
Форма проведения: творческий отчет
Участники: члены УМО
План проведения:
1. Подведение итогов самообразовательной деятельности участников
2. Диагностика степени удовлетворения педагогами работой МО в 2024/2024, диагностика педагогических затруднений.
3. Подготовка к выпускным экзаменам по завершению обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования по учебным предметам «Белорусский язык», «Русский язык», «История Беларуси»
4. Обновление методического содержания учебных кабинетов.
Заседание № 5
Тема заседания: «Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным предметам «Русский язык» и «Русская литература», «Белорусский язык» и «Белорусская литература», «История», «Обществоведение» в 2025/2026 учебном году»
Цель: определение направления работы учебно-методического объединения учителей русского языка и литературы, белорусского языка и литературы, истории в 2022/2023 учебном году с учетом современных дидактических подходов в преподавании учебных предметов
Задачи:
• информировать учителей-предметников о нормативном правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса по учебным предметам «Русский язык», «Русская литература», «Белорусский язык», «Белорусская литература», «История», «Обществоведение» в 2025/2026 учебном году, новинках педагогической литературы;
• обсудить:
программы по учебным предметам «Русский язык», «Русская литература», «Белорусский язык», «Белорусская литература», «История Беларуси», «История Беларуси в контексте всемирной истории», «Всемирная история», «Обществоведение»;
новые учебно-методические пособия для учителей-предметников, методические публикации в предметных научно-методических журналах;
календарно-тематическое планирование учебных и факультативных занятий;
• определить структуру и содержание методической работы, темы методических объединений, темы по самообразованию.
Форма проведения: инструктивно-методическое совещание
Участники: учителя УМО
План проведения:
1. Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным предметам Русский язык», «Русская литература», «Белорусский язык», «Белорусская литература» в 2025/2026 учебном году.
2. Анализ результатов организации и проведения выпускных экзаменов по учебным предметам «Русский язык», «Белорусский язык», «История Беларуси» по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования.
3. Анализ результатов подготовки учащихся к централизованным экзаменам по учебным предметам «Русский язык», «Белорусский язык», «История Беларуси», «Обществоведение», «Всемирная история» по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования.
4. Обсуждение календарно-тематического планирования учебных и факультативных занятий.
5. Анализ результатов работы учебно-методического объединения учителей русского и белорусского языка и литературы, истории в 2024/2025 учебном году.