Методическая тема: «Повышение качества образования средствами учебного предмета «Иностранный язык», в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся».

Цель:

Совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка по вопросам формирования функциональной грамотности учащихся и определение эффективных путей её развития средствами учебного предмета "Иностранный язык". 

Задачи:

1. Своевременно информировать педагогических работников о нормативном правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса по учебному предмету, новинках психолого-педагогической и методической литературы;
2. Расширять и актуализировать знания педагогов теоретических и практических аспектов формирования функциональной грамотности учащихся, вопросов методики преподавания учебного предмета общего среднего образования в контексте рассматриваемой темы и с учетом имеющегося эффективного педагогического опыта;
3. Стимулировать учителей в процессе проектирования современного учебного занятия по иностранному языку к использованию оптимальных вариантов современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных, способствующих формированию функциональной грамотности учащихся и развитию их познавательных интересов;
4. Способствовать повышению уровня профессионального мастерства педагогов по вопросам использования эффективных форм и методов реализации воспитательного потенциала на уроках английского языка, воспитания у учащихся патриотизма и духовно-нравственной культуры средствами учебного предмета «Иностранный язык»;
5. Содействовать развитию творческой активности и стремления педагогов к самообразованию, профессиональному росту и повышению квалификации. 

Заседание 5.

Тема “Особенности организации образовательного процесса по иностранным языкам в 2025/2026 учебном году”. 

 Цель: создание условий для обеспечения информационной и методической подготовки учителей иностранного языка и повышения качества преподавания учебного предмета «Иностранный язык».

Задачи:

- информировать учителей о нормативном правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса по иностранному языку, новинках педагогической литературы;

- ориентировать учителей на освоение нормативного правового и учебно-методического обеспечения образовательного процесса по иностранным языкам в 2025/2026 учебном году;

- определить приоритетные направления деятельности учителей иностранных языков по повышению эффективности преподавания учебного предмета «Иностранный язык»;

- способствовать созданию условий для реализации образовательного процесса по иностранным языкам в 2025/2026 учебном году.

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание. 

Участники заседания: учителя УМО

Вопросы для обсуждения:

1. Нормативное, правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2025/2026 учебном году по учебному предмету «Иностранный язык ». Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2025/2026 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования».Кодекс Республики Беларусь об образовании, иные нормативные правовые акты, регулирующие вопросы организации образовательного процесса на I, II и III ступенях общего среднего образования, особенности выполнения их требований в новом учебном году; вопросы безопасности организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования.
2. Обсуждение календарно-тематического планирования по учебному предмету (по классам).   Календарно-тематические планы и программы по дополнительным образовательным услугам на платной основе.
3. Подготовка учащихся к репетиционному Национальному исследованию качества образования.
4. Анализ результатов и направления совершенствования подготовки учащихся к централизованному экзамену по иностранному языку на III ступени общего среднего образования. 
5. Анализ результатов работы методического объединения учителей иностранного за 2024/2025 учебный год. Планирование работы учебно-методического объединения учителей иностранных       языков на 2025/2026 учебный год. Задачи УМО учителей иностранного языка на 2025/2026 учебный год.
6.   Организация образовательного процесса в 2025/2026 учебном году: методические рекомендации по ведению школьной документации
7.  Корректирование планов по самообразованию учителей иностранного языка в 2025/2026 учебном году

 Литература: 

1. «Нормативные правовые документы»  
2. https://adu.by/ Главная / Нормативные правовые документы;
3. «Образовательный процесс»
4. https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс. 2025/2026 учебный год;
5. «Обсуждаем учебные программы, учебные пособия»
6. https://adu.by/ Главная / Обсуждаем учебные программы, учебные пособия;
7.  «Спрашивали – отвечаем» https://adu.by/ Главная /Спрашивали – отвечаем
8. «Электронные образовательные ресурсы» https://e-vedy.adu.by
9. «Электронная библиотека» http://e-padruchnik.adu.by, http://e-padruchnik-asabliva.adu.by

 Заседание 1. 

Тема заседания: Организация образовательного процесса при изучении учебного предмета «Иностранный язык» с целью формирования функциональной грамотности учащихся (читательская, информационная, социально-бытовая, художественно-эстетическая и др.), в том числе с целью подготовки их к НИКО. 

Цель: совершенствование методологической, психолого- педагогической и предметно-методической подготовки учителей иностранного языка 

Задачи:

- развивать профессиональную компетентность учителей в вопросах преподавания;

- определить пути повышения эффективности профессиональной деятельности педагога-словесника;

- определить эффективность использования современных образовательных технологий для развития функциональной грамотности учащихся. 

Вопросы для обсуждения: 

1. Функциональные и содержательные возможности учебных пособий по иностранному языку для развития читательской грамотности учащихся.
2. Развитие навыков аналитической работы с текстом на уроках иностранного языка для формирования читательской грамотности и эмоционального интеллекта учащихся.
3.  Особенности организации образовательного процесса с целью активизации учебной деятельности и повышения уровня обученности учащихся с различными образовательными потребностями.
4.  НИКО: аспекты проведения и специфика заданий.

  Литература: 

1. Андреасян, И.М. Учение в сотрудничестве как приоритетная технология обучения школьников английскому языку / И.М. Андреасян // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2008. – № 3. – С. 23–29. Аниськович, Н.Р. Комплекс интерактивных упражнений для обучения речевому взаимодействию в процессе иноязычного общения / Н.Р. Аниськович // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2003. – № 2. – С. 16–26; № 3. – С. 28–33.
2. Бабаянц, А.В. Технология стимуляции реального общения на иностранном языке / А.В. Бабаянц // Иностранные языки в школе. – 2004. – № 3. – С. 60–66.
3. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с. – (Работаем по новым стандартам).
4. Байбородова, Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П. Проектная деятельность школьников // Управление современной школой. Завуч. – 2014. - № 2. – С. 94-117
5. Баклашкина, М.В. Обучение иноязычному межличностному общению на занятиях по иностранному языку в школе и вузе / М.В. Баклашкина // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 1. – С.8; № 3. – С. 9–17.
6. Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.2013
7. Колосовская И.Г., Чепик И.В., Гец М.Г., Демченко Н.В. Методические рекомендации по разработке дидактических материалов для формирования функциональной грамотности учащихся V-XI классов на уроках иностранного языка. // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2022. – No1. – С. 20-26.
8. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2014
9. Горбунова М. Б. Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся: подготовка к национальному исследованию качества образования / М. Б. Горбунова, В. И. Короткевич // Веснік адукацыі. – 2023. – №9. – С. 5-11.

Заседание 2. 

Тема заседания: Особенности проектирования современного урока иностранного языка с позиции коммуникативного, системно-деятельностного подходов с использованием активных и интерактивных методов обучения. 

Цель: создание условий для обеспечения профессионального мастерства педагогов и повышения качества преподавания учебного предмета «Иностранный язык». 

Задачи:

– создать условия для методической подготовки учителей для качественного обучения учащихся иностранному языку как средству общения;

– совершенствовать профессиональную компетентность педагогов по вопросам современного содержания образования и использования эффективных технологий и методик преподавания.

– информировать педагогов и способствовать расширению их знаний об актуальных вопросах теории и методики преподавания учебного предмета «Иностранный язык»;

- содействовать овладению учителями способов организации обучения учащихся с широким использованием современных технологий;

- обеспечить взаимообмен опытом по освоению эффективных способов организации, активизации, управления и контроля учебно-познавательной деятельности учащихся по иностранному языку на учебных занятиях и при выполнении домашней работы. 

Форма проведения семинар-практикум. 

Участники заседания: учителя УМО. 

Вопросы для обсуждения:  

1. Проектирование современного урока иностранного языка с позиции коммуникативного, системно-деятельностного и компетентностного подходов с использованием активных и интерактивных методов обучения с целью развития коммуникативной культуры учащихся; В течение учебного года на заседаниях методических формирований учителей иностранных языков рекомендуется рассмотреть вопросы методики преподавания учебного предмета «Иностранный язык» с учетом имеющегося эффективного педагогического опыта учителей района. 
2. Диверсификация форм урочной и внеурочной деятельности (ролевые и деловые игры, симуляции, дискуссии, дебаты, круглый стол, ток-шоу, викторины, конкурсы, экскурсии, языковые проекты, творческие мастерские и др.) с целью овладения учащимися языковой, речевой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенциями. 
3. Использование эффективных образовательных стратегий и дифференцированного обучения в работе с одаренными детьми. 

Литература

1. Баранова, Н.П. Дидактический сценарий урока: от теории к практике / Н.П. Баранова, Н.В. Демченко // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2011. – № 2. – С. 24–25.
2. Богова, М.Г. Презентационные умения как часть профессиональной компетенции специалиста / М.Г. Богова // Замежныя мовы. – 2014. – № 1. – С. 26–30.
3. Браун, Л.В. Игры на учебных занятиях по английскому языку (III ступень общего среднего образования) / Л.В. Браун // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 27–30.
4. Будько, А.Ф. Организация и проведение уроков иностранного языка по обучению языковому материалу: методические рекомендации / А.Ф. Будько // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 14–19.
5. Валюкевич, И.Н. Дидактический сценарий урока в X классе по теме «Актуальные проблемы образования» (повышенный уровень) / И.Н. Валюкевич // Замежныя мовы. – 2018. – № 4. – С. 31–40.
6. Гец, М.Г. Оценка метапредметных и личностных результатов в процессе изучения английского языка / М.Г. Гец. // Замежныя мовы. – 2021. – № 2. – С. 13–24.
7. Жулего, С.А. Средства визуализации в процессе обучения иностранному языку / С.А. Жулего // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – 33-–37.
8. Каляда, Ю. З. Использование видеоматериалов в целях активизации познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка / Ю.З. Каляда // Замежныя мовы. – 2015. – № 1. – С. 32–41.
9. Лавровский, А.Л. Создание иноязычной атмосферы на учебных занятиях по английскому языку (из опыта работы) / А.Л. Лавровский // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 32–34.
10. Линевич, К.А. Как повысить эффективность урока иностранного языка? / К.А. Линевич // Замежныя мовы. – 2016. – № 1. – С. 50–52.
11. Седюкевич, С.В. Игровые приёмы как средство мотивации учащихся в процессе овладения иностранным языком / С.В. Седюкевич // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 21–26.
12. Сёмина, С. Мотивация как один из важнейших факторов достижения эффективности при обучении английскому языку / С. Сёмина // Замежныя мовы. – 2018. – №1.
13. Федосова, Н.Н. Использование приёмов визуализации на уроках иностранного языка. / Н.Н. Федосова // Замежныя мовы. – 2022. - №4. – С.16–24.
14. Шалухо, М.А. Использование интерактивных заданий в целях повышения мотивации к изучению иностранного языка / М.А. Шалухо // Замежныя мовы. – 2017. – № 1. – С. 60–64.

 Заседание 3.

Тема заседания: Использование компетентностно-ориентированных заданий проблемного характера для достижения предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов учащихся.

Форма проведения: панельная дискуссия.

Цель: создание условий на уроках иностранного языка для развития и воспитания личности учащегося.

Задачи:

- информировать педагогов и способствовать расширению их знаний о воспитательном потенциале урока иностранного языка;

-  содействовать овладению учителями способов организации обучения и воспитания учащихся с широким использованием современных технологий;

-  информировать педагогов и способствовать расширению их знаний о наиболее эффективных методиках и техниках реализации воспитательного потенциала уроков иностранного языка;  

-  обеспечить взаимообмен опытом использования техник визуализации на учебных занятиях по иностранному языку как одного из средств реализации воспитательного потенциала урока;

-  обеспечить взаимообмен опытом использования на учебных занятиях по иностранному языку современных информационно-коммуникационных технологий.

Форма проведения: панельная дискуссия. 

Участники заседания: учителя УМО. 

Вопросы для обсуждения: 

1. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на уроках иностранного языка. 
2. Использование цифровых технологий для организации образовательного процесса, в том числе технологий искусственного интеллекта. 
3. Применение формирующего оценивания на уроках иностранного языка как условие получения обратной связи от учащихся и развития навыка применения знаний на практике. 
4. Воспитательный и развивающий потенциал урока иностранного языка. 
5. О завершении учебного года 2025/2026. Итоговая аттестация учащихся. 

Литература

1. Багацкая, Н.С. Неделя английского языка «Around English-speaking countries in 6 days» / Н.С. Багацкая // Замежныя мовы. – 2020. – № 4. – С. 26–34.
2. Гец, М.Г. Оценка метапредметных и личностных результатов в процессе изучения английского языка / М.Г. Гец. // Замежныя мовы. – 2021. – № 2. – С. 13–24.
3. Григорьев, Е. А. Ресурсы сети Интернет как эффективное средство преподавания иностранного языка / Е. А. Григорьев // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2015. – № 4. – С. 3 – 12.
4. Ерчак, Н.Т. Возраст и усвоение иностранного языка / Н.Т. Ерчак // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2010. – № 1. – С. 4–13.
5. Ерчак, Н. Т. Общительность и усвоение иностранных языков / Н.Т. Ерчак // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2011.– № 1. – С. 7–14.
6. Жулего, С.А. Средства визуализации в процессе обучения иностранному языку / С.А. Жулего // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – 33-–37.
7. Зубрилина, И.В. Использование электронных средств обучения в преподавании иностранных языков / И.В. Зубрилина // Замежныя мовы. – 2013. – № 3. – С. 24–29.
8. Мошканова, Т.М. Технология театральной педагогики как средство образования, воспитания и развития личности учащегося при изучении предмета “Иностранный язык” / Т.М. Мошканкова // Замежныя мовы. – 2023. – № 1. – С. 10–18.
9. Орлова, В.Ф. Технологическая карта как инструмент проектирования современного урока английского языка/ В.Ф. Орлова// Замежныя мовы. – 2022. –№4. – С.36–43.
10. Пономаренко, Т.Н. Использование ролевых игр в целях формирования коммуникативной компетенции учащихся на первой ступени общего среднего образования / Т.Н. Пономаренко // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 51–55.
11. Пуня, И.Н. Интересно, доступно, просто. Визуализация информации на уроках иностранного языка. / И.Н. Пуня // Замежныя мовы. – 2023. – №2. – С. 43–45.
12. Спелютин, М.И. Использование страноведческого материала на уроках немецкого языка с целью повышения интереса к предмету / М.И. Спелютин. – // Замежныя мовы. – 2021. – № 2. С. 43–52.
13. Цыдик, Т.С. Интернет как одна из информационных технологий обучения английскому языку / Т.С. Цыдик // Веснік адукацыі. – 2012. - №1. – С. 22.
14. Якусевич, Т. И. BYOD: мобильные викторины на уроках английского языка / Т. И. Якусевич // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 33–37.

Заседание 4. 

Тема заседания: Подведение итогов работы УМО за 2025/2026 учебный год: проблемы и перспективы. 

Цель: совершенствование методологической, психолого-педагогической и предметно-методической подготовки учителей иностранного языка

Задачи:

- оценить результаты работы методического объединения

в 2025 / 2026 учебном году;

- наметить основные цели и задачи УМО в 2026/ 2027 учебном году;

- определить направления работы по повышению компетентности педагогов;

Форма проведения: Круглый стол. 

Участники заседания: учителя УМО. 

Вопросы для обсуждения: 

1. О завершении учебного года 2025/2026. Анализ выполнения программ за 2025/2026 учебный год.                
2. Анализ работы МО за 2025/2026 учебный год и определение основных направлений деятельности на 2026/2027 учебный год.                
3. Анализ выполнения планов самообразования.
4. Мониторинг педагогических затруднений педагогов УМО иностранного языка.

Литература

1. Инструктивно - методическое письмо Министерства образования РБ «Об организации в 2025/2026 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования»;
2. Кодекс Республики Беларусь об образовании;
3. Метадычныя рэкамендацыi па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыіад 07. 07.2022
4. Методические указанияпо организации контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, применению норм оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Иностранный язык» от 15.09.2022;
5. Перечень ЭСО, рекомендуемых для использования в образовательном   процессе, перечень учебно-методических комплексов, рекомендуемых для использования в образовательном процессе на уроках и факультативных занятиях в 2025/2026 учебном году;
6. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26 декабря 2018 г. № 125 «Об утверждении образовательных стандартов общего среднего образования»;
7. Постановление коллегии Министерства образования Республики Беларусь от 10.05.2022 № 4.11 «Государственный школьный стандарт»
8. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 09 августа 2022 г. № 518 «О реализации Закона Республики Беларусь от 14 января 2022 г. № 154-З „Об изменении Кодекса Республики Беларусь об образовании»;
9. Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29.05.2009 № 675 «Концепция учебного предмета «Иностранный язык»;
10. Приказ Министра образования Республики Беларусь от 10.06.2022 № 401 «Об утверждении правил педагогических работников».