На сегодняшний день перед обществом очень остро стоит проблема духовного и нравственного воспитания школьников, педагоги пытаются заново понять, как можно привить современным детям духовно-нравственные ценности. В наше время на школьника обрушивается огромный массив информации: школа, СМИ, Интернет, кино – все это по большему счету размывает нравственные нормы и заставляет нас задуматься над проблемой эффективного духовно-нравственного воспитания своих детей.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Помимо семьи, большинство детей получают духовно-нравственное воспитание в детском саду и только потом идут в первый класс, где их продолжают воспитывать. У таких детей уже присутствует начальное представление о том, что правильно, а что неправильно, в них уже заложены навыки вежливого поведения.
В школе у детей расширяется круг общения и обязанностей. Их основной деятельностью становится учеба. Им приходится заново учиться выстраивать отношения с учителями и одноклассниками.
Основой духовного и нравственного воспитания школьников, а также их готовности добросовестно выполнять новые требования взрослых становится осознание важности новой для него деятельности и его психологическая готовность к обучению в школе.
Согласно словам многих психологов, именно в младших классах дети более восприимчивы к нравственному и эстетическому воспитанию, они лучше всего усваивают нравственные правила и нормы. В младших классах у школьника формируется так называемая «нравственная позиция», которая выражается тем, что в сознании ребенка нравственные нормы выделяются в отдельную систему, которой он старается постоянно придерживаться в разных ситуациях.

 Методы духовно-нравственного воспитания

Духовно и нравственно воспитывая детей, следует учесть, что постепенно нравственные представления школьников изменяются от нравственного реализма, который характеризуется непоколебимым и твердым разделением всех поступков на хорошие и плохие, к нравственному релятивизму, который основан на понимании того, что в каждом поступке можно найти нравственное обоснование. Ребенок уже может учитывать намерения совершившего поступок.
В таком возрасте у ребенка, наряду с осознанием своего «Я», начинает складываться представление о «Я» окружающих его людей. Поэтому его важно учить думать о потребностях и переживаниях других людей, понимать их интересы.
Непосредственное влияние на успешность духовного и нравственного воспитания школьников лежит на преподавательском коллективе. Слово учителя является в этом отношении очень важным.
Именно учитель, разбирая поведение реальных людей и персонажей в изучаемых произведениях, дает нравственную оценку их поступкам. Духовно-нравственное воспитание детей происходит на всех уроках без исключения.
На духовно-нравственное воспитание обучающихся влияет не только содержание предмета, но и атмосфера, которая наблюдается в классе, сама личность учителя и методы, с помощью которых осуществляется обучение. Один из методов духовно-нравственного воспитания заключается в том, что учителям важно так организовать процесс деятельности детей в коллективе, чтобы он был пронизан высоконравственными отношениями.
Важно дать ребенку то место в коллективе, которое соответствует его возможностям, но в то же время делает его незаменимым. Это поможет развиться чувству собственного достоинства и сформироваться адекватной самооценке у ребенка.

Нормативно-правовую базу преподавания факультативных занятий составляют:

– Соглашение о сотрудничестве между Республикой Беларусь и Белорусской Православной Церковью, подписанное в 2003 г., в котором государством признается существенное влияние духовного потенциала, исторического опыта и многовекового культурного наследия Церкви как одного из важнейших социальных институтов на формирование духовных, культурных и национальных традиций белорусского народа, а духовные и культурные ценности, хранимые Церковью, – составной частью национального самосознания и исторического достояния Беларуси;

– Программа сотрудничества Министерства образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церкви, которая предусматривает введение по желанию учащихся и их законных представителей факультативных курсов по изучению духовно-нравственного и культурного значения Православия, его роли в формировании белорусской государственности, а также осуществление духовно-нравственного и патриотическое воспитания учащихся;

– Инструктивно-методическое письмо Министерства образования «О порядке, условиях, содержании и формах сотрудничества органов и учреждений образования Республики Беларусь со структурами Белорусской Православной Церкви в вопросах воспитательной и образовательной деятельности» от 9 сентября 2005 г.

Содержание, формы и методы реализации духовно-нравственного образования в рамках предлагаемых факультативных занятий соответствуют принципам государственной политики в сфере образования, изложенным в Конституции Республики Беларусь, Законах Республики Беларусь «О свободе совести и религиозных организациях», «Об образовании», «Об общем среднем образовании», «О правах ребенка». Приобщение учащихся к духовно-нравственным ценностям культурообразующей религии не противоречит принципу национально-культурной основы образования и его светскому характеру, который, в соответствии с общепризнанными международными принципами означает, что каждый обучающийся имеет право на изучение или отказ от изучения основ религиозного мировоззрения, а деятельность учреждений образования не преследует цели формирования у учащихся того или иного отношения к религии. В данном контексте изучение основ православной культуры является формой реализации прав учащихся и их родителей на получение образования в соответствии с ценностями своей национальной культуры, которое призвано обеспечить духовное становление личности, способствовать воспитанию гражданина Республики Беларусь, формированию глубоких нравственных убеждений. Содержание предлагаемых факультативных занятий в значительной степени может востребовать имеющийся в учащихся нравственный и гражданский потенциал, необходимый для их дальнейшего личностного самоопределения и жизнеустройства.

Цель проведения факультативных занятий заключается в воспитании высоконравственной личности на основе ценностей восточнославянской и отечественной православной культуры.

Исходя из цели, задачами факультатива являются:

• раскрытие роли Православной Церкви в историческом становлении и развитии духовных, культурных и государственных традиций восточных славян и, в частности, белорусского народа;
• формирование активной жизненной позиции, социальной ответственности учащихся, бережного отношения к историко-культурному наследию своего Отечества;
• создание условий для последовательного приобщения учащихся к духовно-нравственным ценностям и формирования гражданского патриотизма.

«Основы православной культуры» (I–IV классы)>>

Учебная программа факультативных занятий «Основы православной культуры» для V–IX классов учреждений общего среднего образования>>